UPCA / ALFATEC - Professor: Vídeo 01

UPCA / ALFATEC- Professor: Vídeo 01: "– Enviado usando a Barra de Ferramentas Google"

DIMENSÃO ESTRUTURANTE DAS TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO

As teconologias estão presentes no cotidiano das escolas, mas como estas estão sendo utilizadas pelos professores e alunos?
Na rede municipal foi implantado um projeto denominado Projeto Internet nas Escolas (PIE) para "abrir um canal entre as escolas municipais e a "aldeia global" (ALVES,2001). Logo em seguida foi implantado o PETI (Programa de Educação e Tecnologias Inteligentes), levando às escolas municipais o acesso a laboratórios e a internet, ampliando o número de alunos ao ambiente virtual.
Como se vê, há uma preocupação em inserir professores e alunos neste ambiente virtual de aprendizagem, mas como atuar neste campo sem deixar a visão empirista, muitas vezes tradicional a qual fomos educados?
É preciso mobilizar os professores para uma constante atualização do como ensinar a essas crianças e jovens que já nascem na era digital. Atualizar-se sempre, pois com o advento da globalização e das TIC, formou-se um movimento em prol da democratização das informações e do conhecimento.
Falamos muito em novas tecnologias, mas não atentamos para o surgimento de novas educações proveniente da inserção dessas novas tecnologias, pois o professor não é mais o detentor do saber e sim o mediador, podendo transformar o espaço de aprendizagem em um ambiente desafiador de troca de informações, contribuindo para a autonomia, criatividade, criticidade e auto-estima do aluno, fazendo deste um partícipe, co-aprendiz e autor do processo de formação.(ALVES,2001)
Na dimensão estruturante das tecnologias, os equipamentos não devem apenas fazer parte do âmbito escolar, tendo apenas uso instrumental, ou muitas vezes nem serem manuseados. Devem realmente serem utilizados para interação entre os atores educacionais e a máquina.
Fazer uso das tecnologias de forma estruturante vai muito além de conhecer e manusear as TIC, precisa antes de tudo integrar o currículo escolar às novas demandas educacionais, inserir os atores educacionais no novo processo ensino-aprendizagem, em que o aluno deixa de ser um mero receptor e passa a ser também agente e construtor do conhecimento.
ALVES, Lynn Rosalina Gama Alves. Educação e Cibercultura. EDUFBA, Salvador, 2001.

O digital muda nossa relação com o tempo?

O tempo é muito presente no cotidiano das pessoas, mesmo sendo virtual, dependemos dele sempre. Seja ao acordar e ter que cumprir horário para sair, trabalhar, estudar, seja para afazeres domésticos. Durante muito tempo fomos escravos do tempo (ou será que ainda somos?) e apesar da dinamicidade existente hoje no cotidiano das pessoas, muitas vezes nos vemos ainda escravos do tempo, aonde corremos desesperadamente para dar conta de trabalhos acadêmicos, trabalhos laborais, afazeres domésticos, cuidar dos filhos, ufa... Até cansa só de pensar em cumprir tudo isso e descrever essa rotina "louca" que muitas vezes enfrentamos diariamente e ainda quando encontramos um amigo que não vemos há muito tempo, dizemos que falta tempo para rever os bons amigos. Mas não falta tempo para ficarmos horas diante do computador, interagindo com amigos virtuais.
Quanto a nós professores, o que dizer do fator tempo quando estamos em sala de aula e nos preocupamos em cumprir as atividades planejadas no devido tempo. Continuamos ainda nessa visão tecnicista, linear de cumprir conteúdos, planejamento, horário e deixamos às vezes de interagir com nossos alunos, mas conseguimos tempo para interagir no orkut, facebook, flog, blog, twitter (seguindo pessoas q nem conhecemos).
O digital muda nossa relação com o tempo, pois passamos a ter mais tempo para dividir nossos trabalhos, mas academicamente falando ainda estamos aquém em relação ao digital, professor e aluno, pois ainda não otimizamos esse mundo digital com nosso tempo real ao estarmos com os alunos. Falta muito ainda para melhorar esse aproveitamento do tempo digital em sala de aula.

Atividade estruturante

Sempre agradeço pelas pessoas que encontro e com certeza esses encontros não são por acaso.
E foi assim com Cris, Kika e Luzia.
Que bom que estamos fazendo este curso juntas e assim posso conhecer melhor essas colegas maravilhosas.
É tão bom poder contar com a companhia, digo companheirismo delas e principalmente a dedicação de Cris que é uma pessoa fora de série, comprometida, responsável e aplicada.
Obrigada Cris.
Segue abaixo a atividade estruturante feita em conjunto.
http://webquesteleicoes.blogspot.com/

CASO ELIZA SAMUDIO E TANTOS OUTROS DE MESMA ESFERA QUE FICAM IMPUNES

Incrível como no século XXI, depois de tantas transformações, lutas, conquistas pelo universo feminino, ainda nos deparamos com tal barbaridade e brutalidade contra o sexo dito frágil. Na era tecnológica onde um simples exame de DNA poderia resolver o problema do então goleiro e sua ex (não sei o que). Por que estragar tantas vidas com futuros brilhantes por causa de um motivo tão banal que com dinheiro ou que quer que fosse poderia ser resolvido sem precisar de tanta brutalidade.
A minha indignação é tamanha como mulher, futura mãe, educadora que me fogem as palavras pra expressar tal insatisfação. Quanta falta de amor ao próximo!!!!!
Aonde estamos pecando, errando na criação dessas crianças que estão hoje vivenciando esse crime e tantos outros e acaba ficando impunes e talvez por isso o goleiro tivesse achado que nada atingiria a sua pessoa, por ser pública, com dinheiro e "poder"????
Precisamos repensar os nossos valores e na nossa justiça.

Estou de volta e com todo gás...
Estive de recesso em todos os sentidos, viajei e não quis saber de celular, notebook, computador, nada de era digital, quis voltar para o analógico, curtir a natureza, acordar com o som dos pássaros e ouvir o relógio natural ao amanhecer ao som de um galo.
Bem bucólico tudo isso, mas eu precisava, pois respiro urbanismo o tempo todo, então desliguei-me um pouco da era digital e do mundo virtual para viver mais o mundo real e natural.